“Mi aventura de ser docente”
En base a la lectura de José M. Esteve y a los comentarios de mis compañeros, deduzco que todos pasamos por lo mismo, hay quienes se adaptan luego luego y otros que tardamos un poco más, son los mismos temores, las mismas inquietudes y por ende las mismas satisfacciones de todo aquel que de verdad desea ser un buen profesor de corazón.
En la Normal, nos enseñan diversas técnicas de enseñanza, durante nuestro recorrido estudiantil, conocemos muchos maestros diferentes que dejan una huella en nosotros, tanto positivas, como negativas, yo trato de tomar todo lo positivo de cada uno de ellos y aplicarlo con pequeñas modificaciones que reflejen mi “identidad profesional”, la cuál es la que me va a caracterizar con los alumnos. Tomo lo que a mí me pareció negativo o poco aplicable para entender y no cometer los mismos errores que mis maestros cometieron, aunque también hay que tomar en cuenta no todos aprenden igual, y el maestro tiene la necesidad de utilizar varias técnicas en un mismo grupo.
Yo soy de la idea de que el ambiente en un salòn de clase depende del ànimo del profesor, si siguieramos los pasos de un maestro tradicionalista las clases serian aburridas, sin embargo si por ejemplo hoy les pongo un ejercicio para resolver en equipo y de premio 10 puntos extras, mañana puede ser una exposición por parte mia, pasado una exposición por parte de ellos con el reto de que logren mejorarme o haciendo un concurso entre ellos, explicar un tema con marionetas ejemplificando la realidad, pedir que realicen una regla matemàtica y la expliquen con una canciòn, etc. Las clases serìan divertidas e interesantes.
Tenemos que estar conscientes de que en el pedir està el dar, tenemos que saber escuchar, dialogar, interactuar, mantener una relaciòn de armonìa y brindar confianza.
Cuando todo esto ocurra, cuando trabajemos dìa a dìa disfrutando de las alegrìas que causa en los estudiantes el hecho de adoptar un conocimiento propio, seamos nosotros mismos que en unidad con los alumnos formemos un ambiente de trabajo equitativo, podremos decir que ya ganamos la libertar para ser profesor, como dijo J.M. Steve.
Mayra Lizette Alcalà Valdez
Ebano, S.L.P.
jueves, 11 de diciembre de 2008
Mòdulo I. "Mi confrontaciòn con la docencia"
“Mi confrontación con la docencia”
Mi sueño era estudiar una ingeniería, por eso tomé el bachillerato físico-matemático, pero como tengo un hermano un año menor que yo, mi papá no iba a poder con los gastos al siguiente año con los dos, entonces me dijo que para lo único que tenía era para darme una carrera de maestro en la Normal Superior e Tampico, Tams. Y en cursos de verano para poder repartir los gastos. La vida es única y hermosa si nosotros nos lo proponemos, no hay que ver solo lo malo, sino ver lo bueno y tratar de salir adelante.
La carrera que tenía que escoger debía ser algo que en realidad me gustará ya que pensaba dedicar el resto de mi vida a ella si fuese a trabajar y además tenía que ser algo en lo que el campo de trabajo sea amplio.
Así que tomé la decisión de estudiar para maestra de matemáticas, pues me encantaban y además es una de las materias que más horas frente a grupo hay.
En mi tiempo de estudiante vacilaba a mi maestro de matemáticas, era muy preguntona y ponía mucha atención pues a eso me iba a dedicar, incluso le decía al maestro que se preparara psicológicamente porque yo pensaba quitarle el trabajo, jaja.
Entré a la Normal Superior del Sur de Tamaulipas en cursos de verano (6años), al terminar el quinto año, ¿Qué creen?. . Que me visita mi maestro de bachillerato a mi casa y fue a ofrecerme trabajo, pues a él lo habían ascendido de director y necesitaba quien cubriera sus horas, claro, me dio pocas y la verdad estoy muy agradecido con él por que me dio su apoyo incondicional y confió en mí, me explicaba en algunos temas y poco a poco con mi buen desempeño me fueron aumentando las horas. Como dá vueltas la vida ¿verdad?
Entré a trabajar a los 21 años. Por un lado, lograba ganarme la confianza de mis alumnos por que yo aparentaba menos edad y se sentían más en confianza, pero por otro lado, un grupo donde la mayoría eran mujeres, eran muy groseras y pocas respetuosas para conmigo, créanme que ahí fié donde pensé que no había sido una buena opción trabajar, pero poco a poco fui adaptándome, pero batallé mucho, con decirles que antes de dar una clase, ésta ya la había expuesto a mis papás y me tomaba el tiempo de exposición (que días).
En los años que tengo de maestra, estoy muy a gusto con mi profesión, a lo mejor al lado de otros trabajo económicamente es bajo, pero la gratitud que demuestran los alumnos, su cara de felicidad cuando le entendieron a un tema, a un ejercicio no se compara con nada, mi gran satisfacción es cuando vemos a nuestros alumnos ya realizados profesionalmente, como personas adultas responsables y padres de familia es algo muy bonito.
Una de mis insatisfacciones es cuando vemos que un alumno de buen nivel académico, que le hecha ganas, ya no tiene la posibilidad de seguir estudiando, o cuando se adelantan y se dejan llevar por sus emociones y truncan su carrera por un embarazo no deseado, realmente es triste.
Sin embargo, a pesar de todos los alti bajo de mi profesión, no la cambiará por ningún otro trabajo.
Mayra Lizette Alcalá Valdez
Ebano, S.L.P.
Mi sueño era estudiar una ingeniería, por eso tomé el bachillerato físico-matemático, pero como tengo un hermano un año menor que yo, mi papá no iba a poder con los gastos al siguiente año con los dos, entonces me dijo que para lo único que tenía era para darme una carrera de maestro en la Normal Superior e Tampico, Tams. Y en cursos de verano para poder repartir los gastos. La vida es única y hermosa si nosotros nos lo proponemos, no hay que ver solo lo malo, sino ver lo bueno y tratar de salir adelante.
La carrera que tenía que escoger debía ser algo que en realidad me gustará ya que pensaba dedicar el resto de mi vida a ella si fuese a trabajar y además tenía que ser algo en lo que el campo de trabajo sea amplio.
Así que tomé la decisión de estudiar para maestra de matemáticas, pues me encantaban y además es una de las materias que más horas frente a grupo hay.
En mi tiempo de estudiante vacilaba a mi maestro de matemáticas, era muy preguntona y ponía mucha atención pues a eso me iba a dedicar, incluso le decía al maestro que se preparara psicológicamente porque yo pensaba quitarle el trabajo, jaja.
Entré a la Normal Superior del Sur de Tamaulipas en cursos de verano (6años), al terminar el quinto año, ¿Qué creen?. . Que me visita mi maestro de bachillerato a mi casa y fue a ofrecerme trabajo, pues a él lo habían ascendido de director y necesitaba quien cubriera sus horas, claro, me dio pocas y la verdad estoy muy agradecido con él por que me dio su apoyo incondicional y confió en mí, me explicaba en algunos temas y poco a poco con mi buen desempeño me fueron aumentando las horas. Como dá vueltas la vida ¿verdad?
Entré a trabajar a los 21 años. Por un lado, lograba ganarme la confianza de mis alumnos por que yo aparentaba menos edad y se sentían más en confianza, pero por otro lado, un grupo donde la mayoría eran mujeres, eran muy groseras y pocas respetuosas para conmigo, créanme que ahí fié donde pensé que no había sido una buena opción trabajar, pero poco a poco fui adaptándome, pero batallé mucho, con decirles que antes de dar una clase, ésta ya la había expuesto a mis papás y me tomaba el tiempo de exposición (que días).
En los años que tengo de maestra, estoy muy a gusto con mi profesión, a lo mejor al lado de otros trabajo económicamente es bajo, pero la gratitud que demuestran los alumnos, su cara de felicidad cuando le entendieron a un tema, a un ejercicio no se compara con nada, mi gran satisfacción es cuando vemos a nuestros alumnos ya realizados profesionalmente, como personas adultas responsables y padres de familia es algo muy bonito.
Una de mis insatisfacciones es cuando vemos que un alumno de buen nivel académico, que le hecha ganas, ya no tiene la posibilidad de seguir estudiando, o cuando se adelantan y se dejan llevar por sus emociones y truncan su carrera por un embarazo no deseado, realmente es triste.
Sin embargo, a pesar de todos los alti bajo de mi profesión, no la cambiará por ningún otro trabajo.
Mayra Lizette Alcalá Valdez
Ebano, S.L.P.
"Los saberes de mis estudiantes"
Alvamali_”Los saberes de mis estudiantes”
Hola compañeros y tutor del grupo dos:
En esta fecha, ya las clases terminaron y casi no hay alumnos en la escuela, sin embargo trate de interactuar con los pocos que encontrè y me lleve grandes sorpresas, pues al lado de ellos en cuestiòn de Internet, soy una anticuada. Menciono a continuación lo investigado:
1.- Lo que los estudiantes saben hacer en internet:
ü Entrar a paginas de consulta
ü Bajar música del ARES
ü Entrar a diversos foros de alguna materia
ü Comunicarse con otras personas por medio del Messenger
ü Ingresas a distintos cursos a los cuales estén inscritos
ü Realizar algunas compras y ventas en mercado libre.
ü Enviar algunas tareas a través de correo electrónico
ü Divertirse por medio de algunos juegos que se encuentran en la red
ü Realizar algunos de los blogs como por ejemplo los metroflogs
ü Editar fotos por medio de diversas paginas
ü Realizar actualizaciones de alguna computadora.
ü Resolver problemas cotidianos
2.- Còmo aprovechar èstos saberes en el aula:
Algunos de los saberes antes mencionados si se pueden aplicar en el aula como entrar a paginas de consulta, esa regularmente se utiliza cuando los maestros encargan alguna tarea de investigación; al entrar a internet podemos consultar cualquier pagina y encontrar la información que necesitamos, a través del Messenger uno se podría comunicar con algunos maestros para resolver algunas dudas, aquì los alumnos me mencionaron que serìa motivante que se les encargara una tarea y que a cierta hora todos los interesados se conectaran al Messenger y poder interactuar.
Todo esto se puede aprovechar de una manera equitativa por que entre mas conocimiento tengamos de internet tendremos mas oportunidad de sobresalir en la escuela, ya que no sabemos en que momento las podremos utilizar. Otro ejemplo es cuando los maestros encargan muchas tareas, se las reparten y las suben a una pàgina de consulta para todos para que puedan verla, mejorarla y asì aminorar el trabajo.
3.- ¿Quiènes van a enseñar a quienes, què les enseñarìan? Y ¿Dònde lo harìan?
Depende mucho de la materia que se imparte, si la materia se presta para que se puedan agrupar en equipos para exponer algunos temas, lo que pueden hacer es buscar formas innovadoras para poder exponerlos y detallar las forma de su elaboración. Otra seria por medio de algunos cursos o simplemente cuando una persona no sepa pues explicarle paso a paso lo que debe hacer cuando quiera realizar cierta aplicación en Internet, ya sea extraclase, entre compañeros.
Y pienso que la enseñanza seria todos contra todos, es decir, todos aprenderíamos de todos al ir modificando lo enseñado, e intercambiando experiencias.
Mayra Lizette Alcalà Valdez
miércoles, 10 de diciembre de 2008
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